晚饭后，陈卫红开始思考和准备明天的工作。--收书学费、发书、进行开学教育，这些是必要的。其他呢？陈卫红头脑中设计出多个方案，但都觉得似乎有些不妥，干脆找出一个本子，开始分析和设计。
首先，陈卫红拟出几个问题：开学第一天的活动，目的是什么？哪些活动载体可以达到这个目的？活动的形式是什么？如何通过评价和‘激’励促进活动的开展？如何拓展延伸这一活动？
接着，陈卫红在本子上写下解决这些问题的初步方案：
开学第一天活动的目的：第一，让学生“收心”，意识到假期已经结束，现在已经开学，要把心思放到学习上来；第二，与学生建立初步的友谊，获取学生的初步信任，尽量让学生对自己产生亲近感和好感；第三，让学生建立初步的规矩意识，用规矩约束自己；第四，初步了解学生的基本情况，对症下‘药’地设计后续教育方案；第五，为后天正式上课做好准备。
主要活动设计：第一，主动与学生群体、个体进行沟通‘交’流，打破因为陌生而导致的人际情感障碍；第二，展示自己，包括学识、才艺；第三，介绍自己的治班理念和工作目标，为让学生主动配合打下基础；第四，从小细节着手，拟订出班级基本规矩，严格按要求训练和督促学生；第五，让学生进行自我介绍；第六，收取书学费、发放书副本；第七，编排座位。
对于第四点，陈卫红首先拟订出十条规矩：
第一，按时上下课。预备铃响后立即进入教室，在座位上坐好，摆放好书本文具；放学后及时回家。
第二，课前一支歌。每节课前，全班同学齐唱一首歌曲。
第三，师生互问候。每节课上下课，学生全部起立，师生互致问候。
第四，摆放好桌凳。进入教室，立即将附近同学座位上的凳子放下，将桌凳调整整齐；下课后，将凳子放到课桌下面，不影响其他同学通行。
第五，室内禁疯打。教室内严禁疯打和高声喧哗，不能影响他人学习。
第六，不欺负同学。同学间严禁打架斗殴，严禁欺负同学，或者伙同外面的闲杂人员欺负同学。
第七，保持好卫生。一是定期自查、互查个人与座位周边卫生，二是每天早晚两次打扫教室内外卫生，三是每天两人负责教室内外卫生保洁。
第八，按时‘交’作业。按时完成并上‘交’课堂作业，每天早上按时上‘交’家庭作业。
第九，待人有礼貌。尊敬父母师长，不说粗话脏话，待人礼貌热情。
第十，及时改错误。对于每天作业、每次检测中出现的错题，用一个专‘门’的本子抄下来，重新做一遍，‘交’给老师或指定的同学批阅。如果仍有错，再行重做，直到完全正确为止。
拟出这十条，对于具体如何实施，如何评价，陈卫红在头脑中有个初步的想法，嫌书写起来太麻烦，而且天‘色’也比较晚了，决定早点睡下，准备明天根据实际情况，“见子打子”，随机应变。
正月十八，天空有些‘阴’沉。早上七点半，陈卫红按照事前的约定，在一个路口与等在那里的先英汇合。见先英前背着一个背筐，陈卫红坚决地拿过来自己背上，与先英一路往丰咀村小学走去。
路上，先英告诉陈卫红，丰咀村小学所在地，原是民国晚期一个大户人家的院落，新中国建立后，被收归国家所有。六十年代末期，开始在这里建立起丰咀村小学，一直沿续到今。目前全校包含陈卫红在内共有五名教师，五个年级共五个教学班。
由于历史的原因，学校院子里的村民，特别是与陈卫红将要接任班的教室共壁的‘毛’姓人家，与学校的关系比较紧张，曾经多次发生冲突。
‘毛’家有两个儿子，一个搞建筑，一个做生意，与黑白两道都有些‘交’情，在当地很吃得开，丰咀村小的老师们都不敢招惹他们，以往的冲突，最后都以学校妥协告终。后来，这家人就越来越不把学校的老师放在眼里，更加为所‘欲’为。
介绍完情况后，先英善意地提醒陈卫红，在这里，遇事尽量多忍多让，特别是不要去惹‘毛’姓家庭的人，因为他们家与村长是亲戚，还有两个儿子是‘混’社会的。
听到先英的介绍，陈卫红没有太在意，随口答应了一下。
沿着崎岖的山路，两人大约走了一小时，到达丰咀村小学。
看到丰咀村小学，陈卫红心里凉了半截。这是一所什么学校啊？
丰咀村小学所在地丰咀，是一个典型的四合院，占地近千平米，几经拆建，仍可以看出当年的构架。整个院落共三进，丰咀村小学占整个院宅面积的一半多一点，共有十来间屋子，其中教室六间，其他房屋有六七间。另一小半的面积，由六七户村民居住。多数村民都将住宅的大‘门’改到院子外面，只有‘毛’姓人家，住宅的大‘门’在学校所在的院内。
村民的住宅维修得还算比较完整，学校的校舍部分就疮痍满目了，篱笆墙壁大坑小‘洞’，泥巴地面凹凸不平
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